Eğitimciler, doğru listenin şifrelerini hayat kurtaran yüzdelik dilim esnekliği, adrese dayalı gerçekçi stratejiler ve teknoloji çağında gençlerin psikolojik sağlamlığını koruyacak sosyal imkanlar üzerinden tek tek sıraladı.

Eskişehir'in köklü eğitim kurumlarından Atatürk Lisesi'nde 26 yıldır öğretmenlik yapan ve son 8 yıldır okul müdürlüğü görevini yürüten Ersin Kökten ile okulun rehberlik öğretmeni Neslihan Peker Özkan, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sonuçlarının açıklanmasının ardından milyonlarca aileyi yakından ilgilendiren tercih süreciyle ilgili açıklamalarda bulundu. Sadece yüksek puana odaklanarak ya da popüler okul adlarına aldanarak yapılan tercihlerin büyük bir yanılgı doğurabileceğini vurgulayan uzmanlar; doğru bir liste için hayati önem taşıyan "yüzdelik dilim esnekliği formülünü" ve adrese dayalı yerleştirmedeki riskleri sıraladı. Teknoloji çağında öğrencilerin yalnızlaştığına dikkat çekerek okul tercihindeki en büyük kriterin "sosyal mutluluk" olması gerektiğini belirten okul yönetimi ve rehberlik servisi; spor salonu, laboratuvar ve sosyal kulüp gibi fiziki imkanların sadece bir lise hayatını değil, üniversiteye hazırlık sürecindeki stres ve kaygı yönetimini nasıl doğrudan etkilediğini örneklerle gözler önüne serdi.

"TEKNOLOJİ ÇAĞINDA ÇOCUKLARIN MUTLU OLACAĞI OKULLAR SEÇİLMELİ"

Okul tercihinde en önemli faktörün öğrencilerin sosyal anlamda mutlu olabilmesi olduğunu belirten Atatürk Lisesi Müdürü Ersin Kökten, konuşmasında şu ifadelere yer verdi:

"Bence velilerin ve öğrencilerin okul tercih ederken dikkat etmesi gereken en önemli faktör, çocukların sosyal anlamda kendilerini mutlu edebilecekleri bir okul olmalı. Çocuklar eğitim öğretim konusunda bir ivme kazanırken aynı zamanda sosyal anlamda da çok daha başarılı olmalılar. Çünkü günümüzde sosyetenin azaldığı, bu anlamda öğrencilerimizin sıkıntı yaşadığını biliyoruz. Maalesef teknoloji iyi anlamda dünyamıza girerken kötü anlamda da çocukları psikolojikman etkiliyor. Telefon ve tablet ile saatler geçiriyor öğrencilerimiz. Böyle olunca da iletişim konusunda sıkıntılar yaşayabiliyorlar. Onun için biz öğrencilerimizin okul olarak, sosyal gelişmelerini sağlıyoruz. Yurt içi, yurt dışı geziler yapıyoruz. Birçok projeye katılıyoruz, aktiviteler yapıyoruz. Teknolojiyi aynı zamanda takip ediyoruz. Bence çocuklar tercih yaparken mutlu olacakları okulları seçmeliler."

"PUAN DEĞİL YÜZDELİK DİLİM ESAS ALINMALI"

Sınavın zorluk derecesinin her yıl değişmesi nedeniyle puan odaklı yaklaşmanın yanıltıcı olacağını, tercih listesi oluşturulurken izlenmesi gereken stratejilerden bahseden Rehber Öğretmen Neslihan Peker Özkan, "Asıl belirleyici olan öğrencinin genel yüzdelik dilimidir. Tercih listesini oluştururken ilk birkaç tercihte öğrencinin kendi yüzdeliliğinin üstünde olan, hayali olan yerler yazılabilir ama bunu tercih listesi geneline çok yaymamak gerekir. İlk 3-4 okuldan sonra artık öğrencinin yüzdelik dilimine yakın okullar yazulmalı, listenin sonuna doğru da kendi yüzdelik diliminin 2 katı aşağısına kadar inerek okul tercihleri yapılmalı ki tercihler bu şekilde daha garanti olur" şeklinde konuştu.

"SOSYAL İMKÂNLAR ÜNİVERSİTE KAYGISINI AZALTIYOR"

Okulların fiziksel ve sosyal imkanlarının üniversiteye hazırlık sürecini doğrudan etkilediğini savunan Özkan, "Aslında bunu sorgulamak tam olarak yapılacak şey, süreci yüzde yüz etkilemese de öğrencinin motivasyonuna, akademik gelişimine katkı sağlayacağından dolayı lise hayatını ve üniversite hazırlık sürecini etkileyecektir. Lise sadece akademik bilgi yüklenen bir kademe değil, özellikle sosyal becerilerin geliştiği bir dönem. Okulun fiziki donanımları öğrencinin öğrenme sürecini olumlu etkiler, dolayısıyla üniversite hazırlık sürecine büyük katkı sağlar. Okulun sağladığı sosyal imkanları ise ben bir tık daha önemsiyorum. Bu imkanlar öğrencinin iletişimini güçlendirir, takım çalışmalarındaki başarısını artırır, sosyal becerilerine büyük katkı sağlar, psikolojik sağlamlığını artırmada rol oynar. Bütün bunlar da öğrencinin üniversite sınav sürecindeki kaygıyı, stresi daha iyi yönetmesine büyük katkı sağlar. Kendi okulumuz adına konuşacak olursam biz okul idaresi ve öğretmenler olarak öğrencilerimizin çok yönlü gelişimini önemsiyoruz. Yani sosyal duygusal zekası yüksek, takım çalışmalarında aktif, iletişimi güçlü, mutlu ve vizyon sahibi birer yetişkin olmalarını amaçlıyor, bu yönde öğrencilerimizi destekliyoruz" dedi.

YEREL YERLEŞTİRMEDE "OBP VE GERÇEKÇİ LİSTE" VURGUSU

Merkezi yerleştirme tercihi yapacak öğrencilerin yerel yerleştirme listesinde de dikkatli olması gerektiğini belirten Rehber Öğretmen Özkan, "Merkezi yerleştirme puanıyla tercih yapacak öğrenciler puan ve yüzdelik dilim oynamalarından dolayı bu tercihlerine yerleşememe durumu yaşayabilirler, bu gibi durumlarda yerel yerleştirme tercihleriyle yerleşirler. O yüzden öğrencimiz yerel yerleştirme tercihi yaparken öncelikle ikamet ettiği adres bölgesine dikkat etmelidir. Sonra Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) devreye giriyor, bu bölgedeki okullar da öğrencileri belli bir ortaokul başarı puanına göre kabul ediyor. Öğrencimiz yine tercih yaparken kendi puanına dikkat ederek, çok hayali olmayacak şekilde gerçekçi bir tercih listesi oluşturmalıdır" diye konuştu.

"ARKADAŞ ETKİSİYLE OKUL SEÇMEYİN, OKULLARI ZİYARET EDİN"

Tercih döneminde yapılan en büyük hatalardan birinin arkadaş ve popülarite etkisi olduğunu dile getiren Özkan, "Arkadaşlık ilişkilerinde de, her ilişkide olduğu gibi dengeler değişebilir, hiçbir şey kalıcı değildir. Bu yüzden öğrencinin kendisi için çok önemli olan, 4 senesini geçireceği bir okul tercihi yaparken arkadaş etkisinin bir tercih sebebi olmasını pek doğru bulmuyorum. Sadece okulun adına bakmak da büyük yanılgı olur. Peki bunun önüne nasıl geçebiliriz diye sordunuz, oradan devam edecek olursak şu şekilde birkaç öneri sıralayabilirim: İlk olarak öğrencinin ilgi, yetenek ve beklentileri neler, bunlara dikkat edilmeli. İkinci olarak sadece okulun adına bakmaktan ziyade okulların niteliklerine, projelerine, üniversite yerleştirme oranlarına bakılmalı diye düşünüyorum. Ve son olarak tercih etmek istediği okulu öğrenci ebeveynleriyle birlikte imkanı varsa muhakkak gidip ziyaret etmeli, aklına takılan soru işaretlerini giderip ona göre tercihlerini yapmalıdır" diye belirtti.

"HER YÜKSEK PUANLI OKUL HER ÖĞRENCİYE UYGUN DEĞİLDİR"

Son olarak okul kültürü ile öğrenci mizacının bir yapboz gibi uyuşması gerektiğine dikkat çeken Neslihan Peker Özkan, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:

"Her yüksek puanlı okul, her öğrencinin karakterine, hedeflerine uygun olmayabilir. Mesela yoğun akademik baskıya gelemeyen, rekâbetten hoşlanmayan ve sanatsal yönü ağır basan bir öğrenci düşünelim; bu öğrenci için sadece puan yüksekliğine bakarak okul tercih etmek ne kadar uygun olabilir? Uyum analizi yaparken okulun sadece yüksek puanına değil, eğitim felsefesine de bakılmalı. Okul ne kadar proje odaklı, ne kadar akademik başarı odaklı, sanatsal, sosyal ve sportif faaliyetlere eğitimde ne kadar yer veriyor? Bunlara bakıp öğrencinin de öğrenme stilini analiz edip karşılaştırma yapmak gerekir. Öğrencinin mizaç özellikleri, gelecekte yapmak istediği meslek ve okulun kültürü bir yapboz parçası gibi birbirini tamamlamalıdır."

Vali Çeber: “‘Gaziantep eğitimde geri bir il’ algısını değiştiriyoruz!”

Öğrenci, veli ve yöneticilerle sohbet eden Vali Çeber “...Hepinizi canı gönülden tebrik ediyorum hepinizi. Şehrimizi sevindirdiniz, bizleri sevindirdiniz. Gaziantep olarak yıllardır işte devam eden o ‘Gaziantep eğitimde çok geri bir il’ şeklinde şehrin kendi algısını birkaç yıldır, bu yılda sizin bu başarınızla ama kümülatif başarıyla aslında değiştiriyoruz. Bu anlamda da biz çok mutluyuz. Sevgili gençlerimizin böyle akademik sonuçlar alması da bizi çok mutlu ediyor. Biz de mutluluğumuzu hem sizin mutluluğunuzu paylaşalım hem de bizim de çok mutlu olduğumuzu hissettirelim İstedik... “şeklinde konuştu.

Proje kapsamında Dijital İkiz Mühendisliği, Lojistik 5.0, yapay zekâ destekli karar verme, matematiksel optimizasyon ve insan odaklı lojistik yaklaşımlarını bir araya getiren 120 AKTS’lik ortak müfredat oluşturulacak.

Ortak üniversiteler arasında öğrenci kabul ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi, mikro yeterlilik programlarının hazırlanması ve Erasmus Mundus Joint Master programına başvuru için gerekli akademik altyapının oluşturulması da projenin hedefleri arasında yer alıyor.

Proje konsorsiyumunda İstanbul Üniversitesi ve GAÜN’ün yanı sıra NEOMA Business School, Università degli Studi di Napoli Parthenope, Vilnius Gediminas Technical University, Universitas Gadjah Mada, GOBey Academy, Uluslararası Nakliyeciler Derneği ve SIMARTER Ltd. bulunuyor.

GAÜN adına proje faaliyetleri Prof. Dr. Süleyman Mete yürütücülüğünde gerçekleştirilecek. Proje ekibinde Endüstri Mühendisliği Bölümü doktora öğrencileri Zeynep Yüksel ve Dursun Emre Epcim görev alacak.

GAÜN, endüstri mühendisliği, lojistik optimizasyonu, dijital dönüşüm ve uluslararası proje geliştirme alanlarındaki akademik birikimiyle projenin eğitim modeli ve teknik altyapısının hazırlanmasına katkı sağlayacak.

Bu yıl elde edilen sonuçlar, öğrencilerin disiplinli çalışmasının, öğretmenlerin özverili emeğinin, velilerin güveninin ve Erdem Koleji'nin yıllardır kararlılıkla uyguladığı eğitim vizyonunun güçlü bir yansıması olarak dikkat çekti.

2026 LGS sonuçlarına göre Erdem Koleji öğrencileri, 2 öğrenci Türkiye Birincisi (500 Tam Puan), 15 öğrenci ilk yüzde 1'lik başarı diliminde, 20 öğrenci ilk yüzde 2'lik başarı diliminde 26 öğrenci ilk yüzde 3'lük başarı diliminde yer aldı.

Bununla birlikte öğrencilerin yüzde 82'si Fen Liselerine yerleşebilecek başarı seviyesine ulaşarak, Erdem Koleji'nin kitlesel akademik başarısını bir kez daha gözler önüne serdi.

Bu başarı yalnızca sayısal verilerden ibaret değil. Her öğrencinin bireysel gelişimini yakından takip eden eğitim anlayışı, düzenli ölçme-değerlendirme sistemi, akademik etüt programları, güçlü rehberlik hizmetleri ve aile-okul iş birliğiyle desteklenen eğitim modeli, elde edilen sonuçların en önemli yapı taşlarını oluşturdu.

AKADEMİK BAŞARIDA İSTİKRARLI YÜKSELİŞ

Erdem Koleji, akademik başarıyı kurum kültürünün ayrılmaz bir parçası haline getirerek her yıl başarı çıtasını daha yukarı taşıyor.

2024 yılında yüzde 73 olan kitlesel LGS başarı oranını 2025 yılında yüzde 83'e yükselten okul, 2026 yılında ise iki Türkiye Birincisi, ilk yüzde 1'de 15 öğrenci ve üst başarı dilimlerindeki güçlü öğrenci dağılımıyla bu başarının tesadüf olmadığını bir kez daha kanıtladı. Her yıl artan başarı grafiği; planlı eğitim programları, düzenli akademik takip, öğrenciye özel çalışma sistemi ve güçlü öğretmen kadrosunun ortak emeğinin doğal sonucu olarak değerlendiriliyor.

Alanında uzman öğretmen kadrosu, birebir öğrenci takip sistemi, düzenli deneme sınavları, ölçme ve değerlendirme analizleri, bireysel etüt çalışmaları, rehberlik desteği ve veli iş birliği sayesinde öğrenciler hem akademik hem de kişisel gelişimlerini en üst seviyeye taşıma fırsatı buluyor.

Erdem Koleji'nde başarı yalnızca sınav sonuçlarıyla ölçülmüyor. Öğrencilerin problem çözme becerileri, eleştirel düşünme yetkinlikleri, iletişim becerileri, sosyal sorumluluk bilinci ve liderlik özellikleri de eğitim sürecinin önemli bir parçasını oluşturuyor.

Bu yaklaşım sayesinde öğrenciler sadece sınavlarda değil, hayatın her alanında başarılı bireyler olarak yetişiyor.

BİLİMDE, SANATTA VE SPORDA DA ZİRVEDE

Akademik alandaki başarısını bilim, sanat ve sporla destekleyen Erdem Koleji, 2025-2026 eğitim öğretim yılı boyunca uluslararası, ulusal ve bölgesel platformlarda da önemli başarılara imza attı.

Öğrenciler, 123 altın madalya, 84 gümüş madalya, 137 bronz madalya kazanarak okulun başarı geleneğine yeni gururlar ekledi.

Bunun yanı sıra öğrenciler yıl boyunca eğitim, bilim, teknoloji, sanat ve spor alanlarında düzenlenen 522 farklı faaliyet ve organizasyonda aktif görev alarak çok yönlü gelişim anlayışının en güzel örneklerini sergiledi.

Uluslararası proje yarışmalarından bilim olimpiyatlarına, sportif organizasyonlardan sanatsal etkinliklere kadar pek çok platformda elde edilen başarılar, Erdem Koleji'nin öğrencilerini yalnızca akademik anlamda değil; üretken, girişimci ve özgüvenli bireyler olarak yetiştirdiğinin en önemli göstergeleri arasında yer aldı.

"BU BAŞARI GÜÇLÜ EĞİTİM MODELİMİZİN ESERİDİR"

Erdem Koleji Genel Müdürü Mehmet Örfi Sönmez, LGS 2026 sonuçlarını değerlendirirken elde edilen başarının planlı, disiplinli ve sürdürülebilir eğitim anlayışının doğal sonucu olduğunu ifade etti.

Sönmez, "LGS'de iki Türkiye Birincisi çıkararak öğrencilerimizin gösterdiği üstün başarı bizlere büyük bir gurur yaşattı. Bunun yanında 15 öğrencimizin ilk yüzde 1'lik, 20 öğrencimizin ilk yüzde 2'lik ve 26 öğrencimizin ilk yüzde 3'lük başarı dilimlerinde yer alması; öğrencilerimizin yüzde 82'sinin Fen Liselerine yerleşebilecek başarı seviyesine ulaşması eğitim modelimizin ne kadar güçlü olduğunu bir kez daha ortaya koymuştur" dedi.

Başarıda emeği bulunan tüm paydaşlara teşekkür eden Sönmez, "Bu gurur; öğrencilerimizin disiplinli çalışmasının, öğretmenlerimizin özverili emeğinin, velilerimizin bize duyduğu güvenin ve Erdem Koleji'nin akademik mükemmeliyeti esas alan eğitim anlayışının ortak başarısıdır. Bizler öğrencilerimizi yalnızca sınavlara değil, geleceğe hazırlayan bir eğitim modeliyle çalışmalarımızı sürdürüyoruz" şeklinde konuştu.

Eğitimin yalnızca akademik başarıdan ibaret olmadığını vurgulayan Sönmez, "Akademik başarıyı karakter eğitimi, bilim, teknoloji, sanat ve sosyal gelişimle destekleyen eğitim anlayışımız sayesinde ülkesine ve insanlığa değer katacak bireyler yetiştirmeye devam edeceğiz. Bugün elde edilen bu başarı, gelecekte ulaşacağımız daha büyük hedeflerin de habercisidir. Bu anlamlı başarıda emeği geçen tüm öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi ve velilerimizi yürekten kutluyorum" diye konuştu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel ilkeleri kapsamında öğrencilerin yetenek, ilgi, beceri, akademik başarı ve mesleki hedefleri doğrultusunda kendilerine en uygun eğitim ortamlarına yönlendirilmeleri amaçlanıyor.

Bu kapsamda Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) tercih dönemlerinde, Türkiye genelindeki tüm il ve ilçelerde öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin etkin şekilde sunulabilmesi amacıyla "Tercih Danışmanlığı Birimleri" kuruldu.

Bakanlığa bağlı halk eğitim merkezlerinde, rehberlik ve araştırma merkezlerinde, resmi okul ve kurumlarda 19 bin 293 "LGS Tercih Danışmanlığı Birimi" oluşturulurken, üniversite adayları için de 11 bin 573 "YKS Tercih Danışmanlığı Birimi" öğrencilere hizmet verecek.

Böylelikle toplam 30 bin 866 tercih danışmanlığı birimi kurulmuş oldu.

Söz konusu birimlerin tüm fiziki ve teknik altyapı hazırlıkları tamamlandı. Bu birimlerde görev almak üzere, alanında uzman rehber öğretmen/psikolojik danışmanlar görevlendirildi, öğrenci ve velilerin tercih sürecinde ihtiyaç duydukları rehberlik hizmetlerine kolay erişim sağlamaları hedeflendi.

Öğrenci ve veliler tercih danışmanlığı birimlerinden 13-27 Temmuz'da faydalanabilecek.

"ROTA MAARİF" PLATFORMU

Bakanlık, LGS tercih sürecinde öğrenciler ile velilere rehberlik etmek ve eğitim kurumlarına ilişkin bilgilere erişimi kolaylaştırmak amacıyla "Rota Maarif" tercih platformunu da bu yıl hayata geçirdi.

Sistem sayesinde öğrenci, veli ve öğretmenler, Türkiye genelindeki eğitim kurumlarının güncel bilgilerine platform üzerinden ulaşabiliyor.

Platformda, okulların temel bilgileri, adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkanları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor. Kullanıcılar, okulları il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan, pansiyon durumu ve benzeri kriterlere göre sorgulayabiliyor.

Sınavsız okullarla birlikte merkezi sınavla öğrenci alan okulların taban yerleşme puanı, yüzdelik dilim ve net bilgilerinin incelenebildiği platformda, öğrenciler ve veliler, tercih etmeyi düşündükleri okulları karşılaştırabiliyor ve taslak tercih listesi oluşturabiliyor.

Platform, "rotamaarif.meb.gov.tr" adresinden erişime açıldı.

MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğünce de LGS kapsamındaki merkezi sınavın ardından tercih sürecinde öğrenci ve ailelerine kapsamlı bilgi verilmesi amacıyla "Tercih Süreci Öğrenci ve Veli Bilgilendirme Kılavuzu" hazırlamıştı.

Kılavuzda, yerleştirme takvimi, yerleştirme türleri tablosu, tercih sistemi, okul türleri, tercih işlemleri ve tercih işlemlerine ilişkin öneri ile hatırlatmalar gibi detaylı başlıklar yer alıyor.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki tercih sürecinde öğrenci ve velilerin okul seçimlerini daha bilinçli yapabilmesi amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen "Rota Maarif" dijital platformu hizmete sunuldu. Platform sayesinde öğrenciler, merkezi sınavla öğrenci alan okulların taban puanları, yüzdelik dilimleri ve net bilgilerini tek sistem üzerinden inceleyebilecek, okulları karşılaştırabilecek ve taslak tercih listesi oluşturabilecek.

LGS sonuçlarının açıklandığı 10 Temmuz itibarıyla kullanıma açılan platformla, sınavla ve sınavsız öğrenci alan eğitim kurumlarına ilişkin bilgiler tek çatı altında toplandı.

Manisa İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Uğurelli, tercih sürecine ilişkin yaptığı açıklamada, gerçek başarının yalnızca yüksek puan almak olmadığını belirterek, her öğrencinin kendi ilgi ve yeteneklerine uygun eğitim yolunu seçmesinin önemine dikkat çekti.

Manisa'nın eğitimde önemli başarılara imza attığını ifade eden Uğurelli, "LGS sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte ilimizde 5 öğrencimizin tam puan alma sevincini yaşarken, yüzde 1 ve yüzde 10'luk başarı dilimlerinde yer alan çok sayıda öğrencimizin başarısıyla da gurur duyuyoruz. Bu başarıda emeği bulunan öğrencilerimizi, ailelerini, öğretmenlerimizi ve okul yöneticilerimizi tebrik ediyorum." dedi.

LGS'nin hayatın tamamını belirleyen bir sınav olmadığını vurgulayan Uğurelli, "Bir puan, bir çocuğun değerini ya da geleceğini tek başına belirlemez. Asıl önemli olan, bundan sonraki süreçte yapılacak doğru tercihtir. Tercihler sadece puana göre değil; ilgiye, yeteneğe ve geleceğe göre yapılmalıdır." ifadelerini kullandı.

Manisa'nın fen liseleri, Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri ile mesleki ve teknik Anadolu liselerinin güçlü eğitim altyapısına sahip olduğunu belirten Uğurelli, her öğrencinin doğru okul ve doğru programla önemli başarılara ulaşabileceğini söyledi.

Uğurelli, Milli Eğitim Bakanlığının yapay zekâ destekli MEB ROTA sistemiyle öğrencilerin ilgi alanları, hedefleri ve başarı durumlarına uygun okul önerileri alabileceklerini belirtti. Ayrıca il genelinde oluşturulan tercih danışmanlığı birimleri ile Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde görevli rehber öğretmenlerin de tercih süreci boyunca öğrenci ve velilere destek vereceğini ifade etti.

Uğurelli, öğrenci ve velilere seslenerek, "Tercihinizi yalnızca bir okul adına göre değil; ilginize, yeteneğinize, hedeflerinize ve hayallerinize göre yapın. Çünkü doğru tercih, sadece iyi bir okula değil; güçlü bir geleceğe açılan kapıdır. Manisa, sadece sınav kazananların değil, geleceği kazananların şehridir. Biz çocuklarımızı yalnızca sınava değil; hayata, üretime ve istikbale hazırlıyoruz." dedi.

GKV Özel Ortaokulu öğrencileri, elde ettikleri Türkiye dereceleriyle kurumsal başarı geleneğini taçlandırdı.

Açıklanan sonuçlara göre GKV Özel Ortaokulu, hem kitlesel başarıda hem de üst düzey yüzdelik dilimlerde çok ciddi bir başarı oranına ulaştı. Öğrencilerin uzun ve disiplinli bir çalışma döneminin ardından elde ettiği LGS 2026 gurur tablosunda iki Türkiye birinciliğinin yanı sıra şu şekilde şekillendi. 3 öğrenci Türkiye genelinde yüzde 0,05’lik en üst başarı diliminde yer aldı. 7 öğrenci yüzde 0,1’lik başarı dilimine girmeyi başardı. 12 öğrenci yüzde 0,5’lik dilimde yer alarak kitlesel gücü ortaya koydu. 16 öğrenci yüzde 1’lik dilimde adını zirveye yazdı. 26 öğrenci yüzde 2’lik derece grubunda yer aldı. 33 öğrenci yüzde 3’lük yüzdelik dilime girdi. 41 öğrenci ise yüzde 5’lik genel başarı diliminde yer alma başarısı göstererek kitlesel bir rekora imza attı.

EĞİTİMDE YARIM ASRI AŞAN TECRÜBE VE GURUR TABLOSU

Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel yaptığı açıklamada, elde edilen sonuçların tesadüf olmadığını, sistemli ve özverili bir çalışmanın ürünü olduğunu vurgulayarak, "1963 yılından bu yana nitelikli eğitimin öncüsü olan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Ortaokulu, LGS 2026 sonuçlarıyla bir kez daha akademik başarısını güçlü bir şekilde ortaya koymuştur. Öğrencilerimizin azmi, öğretmenlerimizin özverili çalışmaları ve velilerimizin kıymetli desteğiyle elde edilen bu gurur tablosunda emeği geçen tüm öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi, yöneticilerimizi ve her zaman yanımızda olan kıymetli velilerimizi gönülden kutluyor; öğrencilerimizin başarı yolculuğunda birlikte yürümekten gurur duyuyoruz" dedi.

GENEL MÜDÜR FEVZİ GÜRSEL’DEN TEŞEKKÜR MESAJI

Elde edilen kitlesel başarının ardından bir tebrik ve teşekkür mesajı yayımlayan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, bu gurur tablosunun çok büyük bir emeğin ürünü olduğunu belirtti. Gürsel, "LGS 2026'da elde ettiğimiz bu tarihi başarı, GKV ailesinin sarsılmaz bağlarının ve disiplinli çalışmasının bir nişanesidir. Gece gündüz demeden büyük bir azimle çalışan sevgili öğrencilerimizi, onlara sadece bilgi değil vizyon da katan kıymetli idareci ve öğretmenlerimizi ve bu uzun yolculukta desteklerini hiçbir zaman esirgemeyen saygıdeğer velilerimizi canıgönülden tebrik ediyorum. Bu büyük başarıda emeği geçen, bizlere bu gururu yaşatan tüm eğitim paydaşlarımıza sonsuz teşekkürlerimi sunarım" ifadelerine yer verdi.

Gaziantep’in eğitimdeki gurur markası olan GKV Özel Okulları, LGS 2026 sonuçlarıyla birlikte kitlesel başarı kalitesini bir kez daha tescillerken, mezun ettiği öğrencileri Türkiye’nin en prestijli liselerine uğurlamaya hazırlanıyor.

BAŞARILI ÖĞRENCİLER KUTLANDI

Konuya ilişkin Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nden yapılan açıklamada, “Eğitimde başarıyı desteklemeye devam ediyoruz. Başkanımız Fatma Şahin’in gençlerimize yönelik eğitim destekleri kapsamında, LGS’de 500 tam puan alan öğrencilerimiz Bosna Hersek’in tarihi ve kültürel mirasını yakından tanıyacak. Başarılarıyla şehrimizin gururu olan öğrencilerimizi, ailelerini ve öğretmenlerini tebrik ediyor; gençlerimizin gelecekte de nice başarılara imza atacağına inanıyoruz” ifadeleri yer aldı.

Takım Polonya'da Türkiye'yi temsil edecek

Bu başarının ardından takım, dünyanın en prestijli enerji verimliliği yarışmalarından biri olan Shell Eco-marathon kapsamında Urban Concept Elektrikli Araç kategorisinde tüm eleme aşamalarını başarıyla tamamlayarak Polonya’da düzenlenecek finallerde yarışmaya hak kazandı.

FABEM'den açıklama ve teşekkür

FABEM Eğitim Kurumlarından yarışmaya ilişkin yapılan açıklamada “Ülkemizi Polonya’da temsil edecek olan Şahinbey Bilim ve Sanat Merkezi öğrencilerini ve değerli danışman öğretmenleri Ekrem Türkcanoğlu, Abdurrahim Sümbül ve Ergin Sarıoğlan’ı gönülden tebrik ediyor; uluslararası arenada ülkemizi en iyi şekilde temsil edeceklerine inanıyor, kendilerine üstün başarılar diliyoruz. Bu önemli başarının elde edilmesinde emeği geçen tüm öğrencilerimize, öğretmenlerimize, teknik ekibe, kurum yöneticilerine ve katkı sunan tüm paydaşlarımıza teşekkür ediyor; destekleriyle bu gururun bir parçası olan herkese şükranlarımızı sunuyoruz.

"Toplumsal bir sorumluluk olarak görüyoruz"

FABEM Eğitim Kurumları olarak yalnızca okul öncesi eğitimde değil; bilime, teknolojiye, üretime ve sanata değer katan her çalışmanın yanında olmayı toplumsal bir sorumluluk olarak görüyoruz. Gençlerimizin hayallerine, projelerine ve ülkemizin geleceğine katkı sunmaya; bilim, teknoloji ve inovasyon yolculuklarında onların yanında olmaya kararlılıkla devam edeceğiz. Dün Türkiye şampiyonluğu sevincini birlikte yaşadığımız takımımızın, bugün Polonya’da ülkemizi temsil edecek olması bizler için ayrı bir gurur kaynağıdır. Gençlerimizin uluslararası platformlarda elde edeceği her başarı, Türkiye’nin bilim ve teknoloji alanındaki geleceğine yapılan en değerli yatırımdır. Polonya’da ay-yıldızlı bayrağımızı gururla dalgalandıracak olan tüm takımımıza gönülden başarılar diliyor, ülkemize yeni gururlar yaşatacaklarına olan inancımızı bir kez daha ifade ediyoruz.” İfadelerine yer verildi.

Gaziantep’ten çıkan 11 birinci öğrenci ise Özel Erdem Koleji Ortaokulu’ndan İbrahim Tahir Güler,b Yavuz Selim Çetin, Turgut Özal Ortaokulu’ndan Emin Karayel, Vicdan Ahmet Güner Ortaokulu’ndan Ali Eymen Karataş, Şehitkamil Belediyesi Öğretmenler Ortaokulu’ndan Ahmet Ulaş, Gaziantep Doğa Koleji’nden Hatice Irmak Bakırtaş, Ahmet Keretlioğlu, Özel Ada Ortaokulu’ndan Berken Duran Sarıtaş, Özel Birikim Deva Ortaokulu’ndan Emine Gökçe Haphap, Gaziantep Kolej Vakfı Ortaokulu’ndan ise Berkay Turan ve Efe Safa Kızıklı olarak açıklandı.

BAŞARI İVMESİ BU YIL DA KORUNDU

Vali Çeber, “Bu yıl Liselere Geçiş Sınavı’nda (LGS) Türkiye birincisi olan 452 öğrencimizin 11’inin Gaziantep’imizden çıkması, hepimiz için büyük bir gurur kaynağı olmuştur. Geçtiğimiz yıl yakaladığımız başarı ivmesini bu yıl da koruyarak eğitimdeki güçlü yürüyüşümüzü sürdürmenin mutluluğunu yaşıyoruz.” Dedi.

GAZİANTEP’İN EĞİTİMDEKİ BAŞARI HİKAYESİ DEVAM EDİYOR

Vali Çeber, Bu gurur tablosunun mimarları olan öğrencilerimizi, fedakârca emek veren öğretmenlerimizi, okul yöneticilerimizi ve her zaman evlatlarının yanında olan kıymetli ailelerimizi yürekten kutluyorum. Sevgili Şahinlerim, elde ettiğiniz bu başarı; azminizin, disiplininizin ve inancınızın en güzel karşılığıdır. Yolunuz ve bahtınız açık olsun. Gaziantep’imizin eğitimdeki başarı hikâyesini hep birlikte daha da ileriye taşıyacağız.” İfadelerini kullandı.

Gaziantep Valiliği Fuaye Alanı’nda gerçekleştirilen protokol imza törenine; Gaziantep Valisi Kemal Çeber, İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Önder Arpacı, Vali Yardımcısı Sedat Sezik ve Burteks Group Yönetim Kurulu Temsilcisi İlker Burnukara katıldı.

VALİ ÇEBER: “BURNUKARA AİLESİNİN İSİMLERİ EĞİTİM YUVALARINDA YAŞAYACAK”

Törende konuşan Gaziantep Valisi Kemal Çeber, eğitime verdikleri destek dolayısıyla Burnukara ailesine teşekkür ederek, Gaziantep’in hayırseverlik kültürünün güçlü bir örneğinin daha yaşandığını ifade etti.

Vali Çeber, “Yine çok kıymetli bir protokol ve çok kıymetli bir aileyle bir aradayız. Yine eğitim, yine çocuklarımız, yine okullarımız ve bu kez Burnukara ailesi bizlerle beraber. Bir süredir üzerinde çalıştığımız bu hayırlı hizmet vesilesiyle bir araya geldik.” dedi.

İmzalanan protokolle birlikte Sevgi Burnukara ve Ali Burnukara isimlerinin iki eğitim kurumunda yaşatılacağını belirten Vali Çeber, “İnşallah bu protokolle beraber hem Sevgi Burnukara Hanımefendiyi hem de Ali Burnukara Beyefendiyi okullarımızda isimleriyle yaşatacağız. Burnukara ailesinin yeni bir sevap defteri daha açılmış olacak. Hem bu dünyada hem de vefatlarından sonra kapanmayan bir sadaka-i cariye ile isimleri yaşayacak.” ifadelerini kullandı.

Gaziantep’in hayırsever ailelerinden birinin daha eğitime önemli bir katkı sunduğunu vurgulayan Vali Çeber, “Burnukara ailesi, hayır ve hasenat denildiğinde ismini duyduğumuz kıymetli ailelerimizden biridir. Görüşmelerimiz sonucunda iki okulumuzda büyüklerinin isimlerinin yaşatılmasını arzu ettiler. Bugün bu anlamlı çalışmayı gerçekleştiriyoruz.” diye konuştu.

Eğitime yönelik desteklerin yeni yatırımlara da vesile olacağını belirten Vali Çeber, süreçte katkı sunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e teşekkür ederek, “Kıymetli Bakanımız bu konuda özel bir hassasiyet gösterdi ve bizleri kırmadı. Bu okullarda ailemizin isimleri yaşayacak, bu hayır vesilesiyle nice eğitim faaliyetlerine katkı sağlanacak.” dedi.

Vali Çeber, protokol sürecindeki katkılarından dolayı İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Önder Arpacı ve Vali Yardımcısı Sedat Sezik’e teşekkür ederek, “Böyle bir hayrı düşündükleri, bunun için gayret gösterdikleri, eğitim dedikleri, evlatlarımız ve nesillerimiz dedikleri için Burnukara ailesine teşekkür ediyorum. Allah hayırseverlerimizin sayısını artırsın, kendilerine bol ve bereketli kazançlar nasip etsin.” ifadelerini kullandı.

“EĞİTİME VERİLEN HER DESTEK ÇOK KIYMETLİ”

Protokol töreninde konuşan Vali Yardımcısı Sedat Sezik, Burnukara ailesine eğitime sundukları katkılardan dolayı teşekkür ederek, yapılan desteğin hayırlı olması temennisinde bulundu.

Sezik ; “Kıymetli Burnukara ailesine eğitime vermiş oldukları destekten dolayı sizlerin huzurunda teşekkür ediyorum. Yapılan çalışmanın hayırlı ve uğurlu olmasını diliyorum.” dedi.

İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Önder Arpacı ise gerçekleştirilen protokolün önemine dikkat çekerek, eğitime katkı sağlayan hayırseverlere teşekkür etti.

Dr. Arpacı, “Özel anlamlı bir protokol imza töreni gerçekleştiriyoruz. 24 derslikli Çamtepe İlkokulu ve Çamtepe Ortaokulumuzun hayırseverlerimizin isimleriyle yaşatılmasına ilişkin protokolü imzalıyoruz. Bu süreçte desteklerinden dolayı Sayın Valimize, Milli Eğitim Bakanımıza, İnşaat ve Emlak Genel Müdürlüğümüze ve ailelerinin isimlerini yaşatmak adına kıymetli bir hayır gerçekleştiren hayırseverlerimize teşekkür ediyorum. Yapılan hayrın kabul olmasını temenni ediyor, protokolümüzün hayırlı ve uğurlu olmasını diliyorum.” ifadelerini kullandı.

“AİLEMİZİN BÜYÜKLERİNİN İSİMLERİNİ YAŞATMAK İSTEDİK”

Hayırseverler adına konuşan Burteks Group Yönetim Kurulu Temsilcisi İlker Burnukara, eğitime katkı sunmaktan duydukları memnuniyeti dile getirerek, sürece katkı sağlayanlara teşekkür etti.

Burnukara, “Bizlere sağlamış olduğunuz katkılardan ve emeklerinizden dolayı teşekkür ediyoruz. Ailemizin büyüklerinin isimlerini yaşatmak ve eğitime katkı sağlamak adına bizim de bu hayırda bir tuzumuz olsun istedik. Bizlere bu imkânı sağladığınız için teşekkür ederiz.” dedi.

Protokol atılan imzalar ve çekilen fotoğrafların ardından sona erdi.

Gaziantep, spor tarihinin en önemli uluslararası başarılarından birine tanıklık ediyor. Gaziantep Kolej Vakfı (GKV) Özel Liseleri öğrencisi ve ülkemizin genç satranç yeteneklerinden WFM Beren Kalyoncu, sergilediği üstün performansla Türkiye A Millî Satranç Takımı kadrosuna seçilerek göğsümüzü kabarttı.

Türkiye’nin en seçkin 5 sporcusundan biri

Stratejik zekası, disiplini ve bugüne kadar elde ettiği başarılarla Türk satrancının zirvesine adını yazdıran Beren Kalyoncu, Özbekistan'ın tarihi Semerkant şehrinde gerçekleştirilecek olan 2026 Dünya Satranç Olimpiyatı’nda ay-yıldızlı formayla hamle yapacak. Türkiye A Millî Takımı’na seçilen 5 seçkin sporcu arasında yer alma başarısı gösteren Kalyoncu hem Türkiye’yi hem de Gaziantep’i uluslararası arenada temsil edecek.

"TARİFSİZ BİR GURUR YAŞIYORUZ"

Elde edilen tarihi başarının ardından bir açıklama yapan Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, Beren Kalyoncu’nun elde ettiği derecenin hem kurumları hem de şehir için çok büyük bir anlam taşıdığını vurguladı.

GKV Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, "Stratejik zekası, disiplini ve azmiyle Türk satrancının zirvesine adını yazdıran ve ülkemizi dünya arenasında temsil etme hakkı kazanan millî sporcumuzu yürekten kutluyorum. WFM Beren Kalyoncu, ay-yıldızlı formayla bu başarıyı göğüsleyerek bizlere tarifsiz bir gurur ve mutluluk yaşatmıştır. Bu büyük başarıda emeği geçen, öğrencimizi büyük bir özveriyle yetiştiren kıymetli antrenörlerimize ve her zaman onun en büyük destekçisi olan değerli ailesine canıgönülden teşekkür ederim. Dünya Satranç Olimpiyatı'nda ülkemiz adına çok önemli hamleler yapacağına inandığım öğrencimiz Beren Kalyoncu’ya sonsuz başarılar diliyorum. Dualarımız ve tüm GKV ailesinin desteği her zaman seninle olacak" dedi.

Uluslararası arenada esine az rastlanır bu başarı, Gaziantep’in sadece sanayi ve ticarette değil, eğitim ve spor altyapısında da dünya standartlarında değerler yetiştirdiğinin en somut kanıtı olarak kayıtlara geçti. Genç usta Beren Kalyoncu, Semerkant yolculuğu öncesi Gaziantep’in ve tüm Türkiye'nin desteğini arkasına alarak hazırlıklarına devam ediyor.

Otizmi, çocuklarına tanı konulduktan sonra öğrendiğini anlatan İkizceli, sürecin kendisi için de bir öğrenme yolculuğu olduğunu belirtti.

Otizmli çocukların yalnızca akademik değil, günlük yaşam becerileri açısından da desteklenmesi gerektiğini ifade eden İkizceli, şöyle konuştu:

"Onlara geniş bir yelpazede eğitim verilmesi gerektiğini ve zorlu bir süreç olduğunu burada çalışarak zamanla öğrendim. Her alanda onlara dokunmaya çalıştık. Normal bir öğrenciyi eğittiğiniz gibi böyle sayısal sözel eğitim değil, hayatlarına eşlik etmemiz gerekiyordu. Sosyal hayatı yaşamalarına yardımcı olmaya çalışıyoruz. Uzun bir süre zorlandık ama geçen zaman içinde buna alıştık, bunun bizim normalimiz olduğunu kabul ettik ve keyifle onlarla birlikte yaşıyoruz."

Vakfın bünyesinde okuma yazma, müzik ve resim eğitimlerinin yanı sıra masa tenisi ve yüzme gibi sportif etkinlikler düzenlediklerini belirten İkizceli, "Piyano çalan, nota öğrenen, resim yapan çocuklarımız var." dedi.

- "Otizmli çocukların toplumla iç içe olması gerekiyor"

Sosyal etkinliklerin çocukların gelişiminde önemli rol oynadığını vurgulayan İkizceli, otizmli bireylerin toplumdan izole edilmemesi gerektiğini söyledi. Kendi çocuklarının zamanla sosyal hayata daha aktif katıldığını ifade eden İkizceli, "Kendi çocuklarım üzerinden örnek verecek olursam, kalabalık bir evde yaşadıkları halde dışarıdaki insanlara çok çekimser ve uzaklardı. Biz bu süreçte onları gerçekten topluma kazandırdık. Normal insanlarla birlikte sosyal hayata eşlik ettiler, onlarla oturup kalkıp sohbet etmeye başladılar. Öfke krizleri ve nöbetlerini kolay atlatmaya başladık. Çünkü sürekli meşgul edebileceğimiz etkinlikler yaptırdık. Sıkıntının nedeni, içlerindeki potansiyeli kullanamamalarından da kaynaklanıyor. İçlerinde patlıyordu, biz onları aktivite ve çeşitli faaliyetlerle dışarı atmalarını sağlıyoruz ve böylece daha mutlu bir hayat yaşıyorlar."

İkizceli, düzenli etkinliklerin çocukların öfke krizlerini azaltmaya ve potansiyellerini ortaya çıkarmaya yardımcı olduğunu belirterek, vakfın en önemli amaçlarından birinin ailelerin gelecek kaygısını azaltacak sürdürülebilir bir destek ortamı oluşturmak olduğunu sözlerine ekledi.

YAPAY ZEKA DESTEKLİ PROGRAMLAR YER ALACAK

Bu çerçevede lisans düzeyinde ilk kez 'Tarih ve Yapay Zeka', ‘Felsefe ve Yapay Zeka', 'İşletme ve Yapay Zeka', 'Finansal Teknoloji', 'Biyoteknoloji ve Genetik', 'Paramedik' ile 'Balıkçılık Teknolojisi' programları öğrencilerini kabul edecek. Ön lisans düzeyinde ise 'Yapay Zeka Destekli Web Tasarımı ve Kodlama', 'Yapay Zeka Destekli Tasarım ve Animasyon', 'Dijital Oyun Teknolojileri', 'Mobil Güvenlik Teknolojileri', 'İlaç Üretim Teknolojisi', 'Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği', 'Hayvancılık Teknolojileri ve İşletmeciliği', 'Laboratuvar Hayvanları' ve 'Balıkçılık Teknolojisi' programlarının ilk kez tercih kılavuzunda yer alacağı belirtildi.

ANNE OLMAK EĞİTİM VE KARİYER YAPMAYA ENGEL DEĞİL

Mezuniyet alanında büyük ilgi gören Çelik, anneliğin eğitim hayatını ve kariyer hedeflerini engellemediğini vurgulayarak, azim ve kararlılıkla her iki sorumluluğun da başarıyla yürütülebileceğini gösterdi. Çelik’in anlamlı mesajı, törene katılanlar tarafından uzun süre alkışlandı.

MESLEK YAŞAMLARINDA YOL GÖSTERECEK

Törende fakülte birincisi Emircan Toker de konuşma yaptı. Mezuniyet sevincini paylaşan Toker, kendilerini yetiştiren akademisyenlere, ailelerine ve arkadaşlarına teşekkür ederek Gaziantep Üniversitesinde edindikleri bilgi ve deneyimlerin meslek yaşamlarında kendilerine yol göstereceğini ifade etti.

DÜRÜSTLÜK VE EMPATİ İLE HAREKET ETMEK TEMEL SORUMLULUĞUMUZ

Konuşmasında ayrıca, “Ülkemize ve insanlığa fayda sağlayacak işler üretmek, vicdan, dürüstlük ve empatiyle hareket etmek bizim en temel sorumluluğumuzdur” ifadelerine yer verdi.

Oğuzeli Meslek Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Tuba Direkci ise mezun olan öğrencileri başarılarından dolayı kutladı. Öğrencilerin bugünlere gelmesinde ailelerin ve öğretmenlerin büyük emekleri bulunduğunu ifade eden Direkci, bir evlat yetiştirmenin önemli ve fedakârlık gerektiren bir süreç olduğunu belirtti. Öğrencilerin eğitim hayatları boyunca yanlarında olan ailelere ve eğitimcilere teşekkür eden Direkci, mezunların bundan sonraki yaşamlarında da aynı azim ve kararlılıkla yollarına devam edeceklerine inandığını kaydetti.

Meslek yüksekokulu birincisi İlkay Zorpineci de mezuniyet sevincini paylaşarak, eğitim sürecinde kendilerine destek veren akademisyenlere, ailelerine ve arkadaşlarına teşekkür etti. Konuşmaların ardından dereceye giren öğrencilere başarı belgeleri ve ödülleri takdim edildi. Tören, mezun öğrencilerin kep atma heyecanı yaşamasıyla sona erdi.

Akademik ve kültürlerarası deneyim
Ziyaret sırasında GKV öğrencileri, uluslararası akranlarıyla birlikte Tasarım (Design) ve Bireyler ve Toplumlar (Individuals & Societies) derslerine doğrudan katılarak farklı pedagojik yaklaşımları yerinde deneyimledi. Okul elçileri rehberliğinde kampüsü keşfeden heyet, ortak mutfak ve kültür aktivitelerinde yer alarak sınır ötesi dostluk köprüleri kurdu.

Stratejik liderlik zirvesi ve gelecek yol haritası
Ziyaret, aynı zamanda eğitim vizyonlarını uyumlu hale getirmek ve gelecekteki akademik girişimleri ortaklaşa geliştirmek adına üst düzey ikili görüşmelere de zemin hazırladı.
HPC International School Müdürü Elke Heinicke ve GKV Özel Ortaokulu Müdürü Seçil Güldemet, uzun vadeli stratejik hedefleri değerlendirdi. Çalışma toplantılarına GKV Özel Ortaokulu Müdür Yardımcısı Meliha Bolat, IB Diploma Programı (DP) Koordinatörü Constantin Metzger ve IB Orta Yıllar Programı (MYP) Koordinatörü Ervin Dauti katıldı.
Görüşmelerde teknik heyetler şu temel başlıklar üzerinde kapsamlı bir yol haritası belirledi: Ortak Akademik Projeler; Kurumlar arası araştırma ve öğrenme modüllerinin senkronize uygulanması. Değişim Programları; Yapılandırılmış öğrenci ve öğretmen hareketliliği altyapısının kurulması. Disiplinler Arası Çalışmalar; Mevcut IB müfredatını küresel ölçekte zenginleştirecek yenilikçi uygulamaların entegrasyonu.

İkinci aşama da ev sahibi Gaziantep
İlk programın başarıyla tamamlanmasının ardından, her iki kurumun yönetimi de bu uluslararası iş birliğinin ikinci aşamasına önümüzdeki eğitim-öğretim döneminde Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları'nın ev sahipliği yapacağını teyit etti.
Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, bu anlamlı uluslararası iş birliğinin kurulmasına öncülük eden, iki okul arasındaki güçlü iletişim ve koordinasyonu sağlayan, ziyaret sürecini kusursuz bir organizasyonla başarıyla yürüten GEO Global Eğitim Organizasyonu Kurucusu Canan Severoğlu'na ve işbirliğinin sağlanmasında büyük emekleri geçen okul yöneticilerine teşekkür etti.